Propuesta didáctica "Atrapa el bulo"

“Las personas informadas son aquellas que saben que están desinformadas y toman medidas para no dejarse engañar por la desinformación y para minimizarla tanto como sea posible.” (Marc Argemí. Doctor en Periodismo) 



La propagación de falsas noticias es un tema de actualidad que genera mucha desinformación. La propuesta didáctica "atrapa el bulo" está diseñada en base al desarrollo de estrategias de aprendizaje propias del ámbito artístico en educación secundaria con pautas para el análisis crítico de los medios contemporáneos de comunicación y de sus nuevas formas de interacción social.


 




Si el formato no es habitual, duda.

Si no está firmado no te fíes. 

Si no conoces la fuente, desconfía. 

Si tiene errores ortográficos mala señal. 

Si no está en otros medios, sospecha. 

Comprueba la fecha.

Las fotos manipuladas pueden dar pistas.

 Revisa las webs y contrástalas. 

Tus familiares y amigos también se pueden equivocar.

Si no lo firmarías, no lo compartas. 




Regla principal: Si no tienes claro si una información es verídica ¡no la compartas! En esto todos somos responsables.




1- ¿Quién lo publica? ¿Conoces al medio? ¿Lo has leido antes? ¿Te suena raro? Utiliza fuentes fidedignas para comparar.

2- No te quedes sólo con en el titular o con las imágenes publicadas. Realiza una lectura un poco más detallada y puede que descubras si es cierto o no.


3: Hay webs satíricas muy creativas que explican noticias falseadas para causar risa, aunque no siempre hagan gracia, y parezcan reales. Míratela un poco más.



4- Citas falsas. Si no tienen fuente, y no tienen fecha, desconfia y cotéjalas.



5- Falsas alertas. LLegan principalmente por canales y redes sociales todos los días. Una rápida búsqueda en los navegadores nos suele dar la respuesta.



6- Ideología. Recuperan noticias del pasado para distorsionar la realidad o tergiversan noticias veraces a la que añaden matices falsos, con una intencionalidad política.







Webs especializadas en desmentir falsas noticias:

Maldito bulo: Muestra noticias falsas y bulos que circulan en ese momento por internet y pide a sus seguidores ayuda para detectar las "Fake News".
El Tragabulos: En el blog Verne de El País desmienten falsas noticias virales. 
The Trust Project: Plataforma mundial que surge de la unión de medios de comunicación para luchar contra noticias falsas.
Vost Spain: Un equipo de voluntarios digitales profesionales de las emergencias que detectan y neutralizan bulos y rumores.
WikiTribune: Proyecto iniciado en Reino Unido donde se publican noticias contrastadas con la supervisión de expertos y profesionales.

Proyecto educativo (in)formaté







Tareas para el análisis sobre la interpretación de noticias e imágenes en prensa y redes sociales.


Tareas 1 a 3



https://create.piktochart.com/output/45179182-atrapa-el-bulo-proyecto-didactico-de-aula-en-plastica-eso




 

Documentación para la presentación del proyecto.


En la presentación del proyecto al alumnado se relata un resumen de la documentación aportada y de fuentes relacionadas con éste tema trasversal.

Prestar atención a:

1.  Titular de la noticia.

2. Fuente de la noticia.

 3. Credibilidad y transparencia de un sitio web. 

4. Atención al texto de la noticia.

5. Revisar contenido multimedia. Fotografías, vídeos y sonidos. 

6. Webs y aplicaciones tecnológicas de verificación.



Regla principal:
 Si no tienes claro si una información es verídica ¡no la compartas! En esto todos somos responsables.

1- ¿Quién lo publica? ¿Conoces al medio?  ¿Lo has leído antes?  ¿Te suena raro? Utiliza fuentes fidedignas para comparar.

2- No te quedes nunca sólo con el titular. Lee el texto de la noticia y puede que descubras si es cierto o no.

3: Humor. Hay webs que presentan noticias falseadas para causar risa, aunque no siempre hagan gracia y parezcan reales. Ejemplo.

4- Citas falsas. Si no tienen fuente y no tienen fecha desconfía y coteja.

5- Falsas alertas. LLegan principalmente por canales y redes sociales todos los días. Una rápida búsqueda en los navegadores nos suele dar la respuesta.

6- Ideología. Recuperan noticias del pasado para distorsionar la realidad o tergiversan noticias veraces a la que añaden matices falsos, con una intencionalidad política.



Algunas webs especializadas en desmentir falsas noticias:

Maldito bulo: Muestra noticias falsas y bulos que circulan en ese momento por internet y pide a sus seguidores ayuda para detectar las "Fake News".
El Tragabulos: En el blog Verne de El País para desmentir falsas noticias virales. 
The Trust Project: Plataforma mundial que surge de la unión de medios de comunicación para luchar contra noticias falsas.
Vost Spain: Un equipo de voluntarios digitales profesionales de las emergencias que detectan y neutralizan bulos y rumores.
WikiTribune: Proyecto iniciado en Reino Unido donde se publican noticias contrastadas con la supervisión de expertos y profesionales.

Fuentes y enlaces relacionados.

Taller Informazioa

Recurso educativo Fake News 

Proyecto educativo (in)formaté

Concurso escolar “reto becritical”  

Medios de comunicación y pensamiento crítico UAH

 Los siete hábitos de la gente desinformada”. Editorial Conecta, 2019




Cómo crear rúbricas automáticas en Google.



Los cambios educativos y la innovación requieren un esfuerzo ímprobo para muchos docentes que a su carga horaria deben sumar una labor de formación en cursos o de forma autodidácta. La plataforma de almacenamiento de google facilita una herramienta para el diseño de rúbricas automáticas de evaluación. 
 
CoRubrics es un complemento para hojas de cálculo de Google creado por el profesor de tecnología Jaume Feliú que permite realizar un proceso completo de evaluación con rúbricas. Sirve para que el profesor evalúe con una rúbrica y también para que los alumnos se coevaluen entre ellos. Se puede utilizar si alumnos y profesores están en el mismo dominio de G suite o con el complemento gratuito que se facilita durante la instalación.

El complemento se añade a tus hojas de cálculo de Google y con su instalación permite transformar una rúbrica en cuestionario Google. Puede ser enviado al alumnado para evaluar tareas, actividades o proyectos educativos. Una vez recogidos los resultados de los diferentes tipos de evaluación en el formulario, estos se combinan en una única tabla dinámica que calcula directamente la media ponderada y permite enviar o no los resultados al alumnado por correo.

Ver modelos de rúbricas de evaluación para educación artística.

3 murales realizados por estudiantes de bachillerato.








Mural tributo a María Soliña en IES María Soliño de Cangas (Pontevedra)
Muralismo en el marco del proyecto graffiti















Mural Petroglifos en CEIP Ardán (Pontevedra)
Muralismo en el marco del proyecto graffiti



Materiales, experiencias y recursos para las Artes Plásticas y Audiovisuales:












"La danza y la música"
Mural encargado por el CEIP A Rúa de Cangas (Pontevedra)
Muralismo en el marco del proyecto graffiti

Animación a la Lectura: Experiencias y propuestas AbP





Proyectos de aula.

Creando animación a la lectura a través del audiovisual.

Propuestas y experiencias de aprendizaje basado en proyectos AbP (PBL)

Creación de bibliolibros.


Ver Lista de reproducción de Booktráilers o Bibliolibros




"Haz lo que necesites" del IES María Soliño premio Mejor corto de animación en el Festival Begiradak de San Sebastián.



Mejor cortometraje de animación en el IV Festival Internacional de Cine Amateur Begiradak (Las otras miradas) 2018 de San Sebastián por "Haz lo que necesites" (Do what is need).




Audiovisual para el proyecto edurefugees.


Finalistas en el IYFF de Plasencia en corto 2019


Semifinalistas en el Festival Internacional ZOOM de Eslovenia



Cortometraje semifinalista en el Festival ZOOM.13 de Slovenia. Seleccionado además en la categoría de Videoarte en el Festival FOCO 2018 de Fuente Obejuna. En los Festivales Olloboi , Participa Méliès, FICBueu y Cinedfest de 2018. Seleccionado en el Festival Internacional Tofuzi de Georgia y en el Festival FECEA de Alvorada en Rio Grande do Sul (Brasil).





Selección Oficial en el Festival Internacional TOFUZI 2018





Con un grupo de la asignatura volumen en 1º de bachillerato de artes, durante el segundo trimestre escolar del curso 2017-2018, mis alumnos elaboraron en el aula muñecos articulados de alambre con pasta cerámica, recubiertos de plastilina y telas.

El objetivo de esta propuesta era producir al menos dos cortometrajes para el proyecto colaborativo edurefugees. El primer resultado es este corto, realizado completamente por el alumnado, elaborado con la técnica de animación stop motion fué dirigido por Aitor Casás y Daniel Calvar.




El guión aportado por Daniel Calvar para este corto se materializó primero en un storyboard o guión gráfico  y fue dibujado por su compañera Iria Miranda. Los demás integrantes del grupo, Diamanda Proal, David, Yasmina, Anselmo, Erik y Rubén se asignaron tareas y funciones complementarias aportando ideas, atrezzo, muñecos y figuras para los escenarios. En clase de dibujo artístico el mismo grupo con más compañeras cooperaron en la rotoscopia de una de las secuencias de este emotivo cortometraje que se proyectó en el Festival Solidario bianual del 1 de junio, en varios Festivales Internacionales.




Daniel Calvar nos cuenta de primera mano esta experiencia en el siguiente enlace del blog del proyecto en el que se enmarca este audiovisual. edurefugees.blogspot.com/2018/02/fai-o-que-precises.html


La banda sonora es un corte de una de las dos canciones compuestas e interpretadas por la alumna Raquel Calviño Ferreira para su participación en el programa Europa comienza en Lampedusa 2017.








El guión gráfico o storyboard de "Haz lo que necesites" fué dibujado en 2018 por la alumna Iria Miranda para facilitar la tarea del Director del cortometraje Daniel Calvar y del montaje de Aitor Casás.


Profesor: J.M.García Plazuelo